Program ten zakłada zaspokojenie takich potrzeb dzieci jak: zdolność obserwacji, ciekawość, wyobraźnia, zainteresowanie wyjaśnieniem zjawisk, przeżywanie radości z rozwiązania problemów, potrzebę sprawdzania, twórczego działania w poznawaniu otoczenia oraz zapewnienia poczucia bezpieczeństwa i własnej wartości.

Program edukacji z zakresu przyrody nieożywionej podzielony został wg pór roku i następujących działów:

• obserwacje,
• własności różnych ciał,
• zjawiska świetlne i optyka,
• akustyka i magnetyzm,
• zjawiska atmosferyczne,
• stany skupienia ciał.

Posiada otwartą formułę tzn., że jego treści mogą być realizowane i konkretyzowane wg uznania i potrzeb nauczyciela. Materiał z poszczególnych działów może być wykorzystywany w każdej klasie, a prowadzący może poszerzać go o dodatkowe treści zaspokajające w ten sposób zainteresowania uczniów danym zagadnieniem.

Nauczyciel sam decyduje, czy zrealizuje wszystkie treści, czy wykorzysta tylko wybrane. Tematy i sposób ich realizacji zależą od pomysłowości nauczyciela i uczniów, uwzględniając współpracę z ekspertami.

Program nie określa liczby godzin przeznaczonych na realizację treści, pozostawiając decyzje w tej kwestii nauczycielowi. Może on więc przeznaczyć na realizację treści zagadnienia cały dzień, kilka lekcji, bądź jakiś wycinek czasowy. Możliwe jest też realizowanie treści w ciągu 4 lat edukacji elementarnej, jak również w ciągu 1 roku, czy 2, 3 lat itp.

Otwarta formuła programu pozostawia także w gestii nauczyciela weryfikację osiągnięć uczniów.

W realizacji treści  wykorzystywane będą różnorodne formy i metody pracy m.in. aktywizujące (np. Metoda projektów) oraz doświadczenia, eksperymenty, czy zabawy badawcze.

Do realizacji zagadnień potrzebnych jest wiele różnorodnych pomocy i materiałów. Jednak są one łatwo dostępne, a w przypadku braku pomocy gotowej, można wykonać je z uczniami np. łódeczki, wiatraczki itp.